مطالعات, طراحی, مدرسه ,بهینه, در مقطع, ابتدایی,( ناحیه ) 230 ص فایل ورد

مقدمه:

افراد هر جامعه ای سرمایه های همیشگی آن هستند و هر جامعه ای تمام توجه خود را معطوف به این افراد می کند بطوریکه تلاش هر جامعه ای به این موضوع معطوف است که در هر مقطع سنی آموزش و پرورش مناسب را در محیط مناسب به افراد خود بلاخص کودکان بدهد زیرا هر گونه سرمایه گذاری و برنامه ریزی در رابطه با کودکان در آینده منجر به داشتن افرادی با توانمندیهای خاص و نهایتاً دستیابی به جامعه ای پیشرفته و دارای ارزشهای متعالی خواهدشد.

کودکان باید در شرایطی پرورش یابند تا بتوانند ارتباط مناسب و هدفمند با محیط و جامعه خود را برقرار سازند.پس اولین دوره ورود کودک به اجتماع مرحله ای اساسی و بنیادین در محقق شدن این مهم است.

در فرهنگ ایرانی-اسلامی ما نیز تعلیم و تربیت و علم آموزی جایگاهی بسیار والا دارد. و تاکید بر تربیت و پرورش کودکان در سنین پایین که به نوعی آغازگر شکل گیری شخصیت و آماده سازی او برای ورود به اجتماع است بیشتر است. زیرا آنچه ضروری است تا کودکان افرادی شایسته و مفید باشند به صورت بالقوه در آنان قرار داده شده تنها باید آن را در محیط و فضایی مناسب شکوفا ساخت بطوریکه چنانچه محیط فیزیکی و فضای کالبدی با ذات و طبیعت جستجوگر کودک سازگار نباشد بعید است روح او ترغیب به یادگیری و استعدادهای بالقوه او بالفعل شود. البته باید در نظر داشت که منظور از این فضا تنها یک محیط فیزیکی صرف نیست بلکه منظور فضایی فعال و تأثیرگذار است که در شکل گیری شخصیت وی دخالت می کند و امنیت و آزادی وآرامش او را تأمین و محافظت می نماید . با قاطعیت میتوان مدرسه را یکی از پیشگامان این گونه فضاهای تأثیر گذار دانست.





فهرست مطالب :



فصل اول : مطالعات پایه 67 ص

کودک

کودک و فضا

آموزش و پرورش

بررسی انواع نظامهای آموزشی

بررسی ابزارهای آموزشی

فصل دوم : مطالعات زمینه 20 ص

خصوصیات و ویژگی های شهر مشهد

اصول مکانیابی فضاهای آموزشی

مکانیابی سایت

مرحله دوم : مطالعات تکمیلی _تطبیقی 62 ص

عوامل مؤثر در عملکرد فضاهای آموزشی

تأثیرات اقلیمی

اصول ایمنی- سازه – تأسیسات

تناسبات و استانداردها

انواع سازماندهی

فصل دوم : مطالعات تطبیقی 16 ص

بررسی نمونه های خارجی
بررسی نمونه های ایرانی

مرحله سوم : تحلیل و جمع بندی 16 ص

مرحله چهارم: برنامه فیزیکی 14 ص

منابع